Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности

Сведения об объектах спорта

  • спортивный зал
  • спортивная площадка

Условия питания

  • пищеблок

С целью организации безопасного пребывания воспитанников в ДОУ  

проведены следующие мероприятия: 

  • произведена замена ограждения ДОУ по всей территории;
  • заключен договор с ОВО при ОВД для обслуживания кнопки тревожной сигнализации; 
  • посещения ДОУ лицами, не являющимися родителями /законными представителями/ воспитанников или сотрудниками, фиксируются в журнале; 
  • в течение дня в ДОУ находится дежурный администратор, который отвечает за контроль и организацию безопасных условий; 
  • установлена автоматическая система пожарной сигнализации, создана добровольная противопожарная дружина; 
  • работает система наружного видеонаблюдения; 
  • осуществляется радио-мониторинг техсостояния ОКО-3 с выводом на пульт ОКО-3-ПЦН-02 п/ч 25 согласно договору с ООО «Системы пожарной безопасности»;
  • установлена система электронного доступа.

Сведения об оборудованных кабинетах

  • музыкальный зал
  • два кабинета учителя-логопеда
  • изо-студия
  • кабинет педагога-психолога

Сведения о групповых помещениях

  • группа общеразвивающей направленности 1.6-3 года
  • группа общеразвивающей направленности 3-4 года
  • группа общеразвивающей направленности 4-5 лет
  • группа общеразвивающей направленности 5-6 лет
  • группа компенсирующей направленности 5-6 лет
  • группа компенсирующей направленности 6-7 лет

Средства обучения и воспитания

  • методические пособия
  • дидактические пособия
  • наглядный материал
  • развивающие пособия

Условия охраны здоровья

  • медицинский блок (медкабинет, изолятор,  прививочная)
  • прачечная
  • прогулочные веранды
  • спортивное оборудование

Иформационно-техническое обеспечение

  • компьютер с выходом в интернет - 3 шт
  • ноутбук - 3 шт
  • МФУ - 1
  • телевизор - 6 шт
  • музыкальный центр - 4шт
  • интерактивная доска - 1 шт

Помещения детского сада

Территория детского сада

Обеспечение безопасности воспитанников МБ ДОУ № 5

Детский сад расположен на одной из центральных улиц города в жилом секторе. 

Пост №1 для прохода персонала и посетителей находится на центральном входе №1. Пост оборудован наружной  системой видеонаблюдения, 2 кнопками тревожной сигнализации. 

Информация о наличии доступной среды в МБ ДОУ № 5

Пандус

Кнопка для инвалидов

Имеется пандус
при входе в здание   
в виде  полозьев-накладок
на ступенях,
в рабочем состоянии

Имеется кнопка вызова (звонок)
для инвалидов и соответствующий знак

Содержание специальных условий организации
обучения и воспитания детей
с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в ДОУ

Материально-техническое обеспечение
и оснащенность образовательного процесса

В МБ ДОУ № 5 организован образовательный процесс детей с ОВЗ - тяжелыми нарушения речи.
Основная задача коррекционно-педагогического процесса –  создание благоприятных условий для всестороннего развития ребенка с ОВЗ в целях обогащения его социального опыта и гармоничного включения в коллектив сверстников, полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирования основ базовой культуры личности и пат¬риотизма, подготовки к обучению в школе и к жизни в современном обществе, обеспече¬ния безопасности жизнедеятельности дошкольника. 
При создании материально-технических условий для детей с ограниченными возможностями здоровья в ДОУ учитываются особенности их физического и психофизиологического развития. В ДОУ создана адекватная предметно-развивающая среда, то есть система условий, обеспечивающих полноценное развитие всех видов детской деятельности, коррекцию отклонений высших психических функций и становление личности ребенка (предметно-игровая, игротека, музыкально-театральная среда и др.)  
Организация образовательного пространства и разнообразие материалов, оборудования и инвентаря в помещениях групп компенсирующей направленности, в 2-х кабинетах учителя-логопеда, кабинете психолога, музыкальном и физкультурном зале обеспечивает:

  • познавательную и творческую активность детей
  • свободу выбора форм активности,
  • содержание разных форм детской деятельности,
  • безопасность и комфорт,
  • гармоничное отношение ребенка с окружающим миром.
  • развитие крупной, мелкой, мимической, артикуляционной моторики;

Предметно-пространственная развивающая среда в ДОУ создает возможности для успешного устранения речевого дефекта, преодоления отставания в речевом развитии, позволяет ребенку проявлять свои способности не только в организованной, но и в свободной деятельности, стимулирует развитие творческих способностей, самостоятельности, инициативности, помогает утвердиться в чувстве уверенности в  себе, а значит, способствует всестороннему гармоничному развитию личности. Предметно-развивающее пространство ДОУ организовано таким образом, чтобы каждый ребенок имел возможность упражняться в умении наблюдать, запоминать, сравнивать, добиваться поставленной цели под наблюдением взрослого.
Развивающая предметно-пространственная среда позволяет предусмотреть сбалансированное чередование специально организованной образовательной и нерегламентированной деятельности детей, время для которой предусмотрено в режимах каждой из возрастных групп и в утренний, и в вечерний отрезки времени.

Обстановка уравновешивает эмоциональный фон каждого ребенка, способствует его эмоциональному благополучию. Эмоциональная насыщенность — одна из важных составляющих развивающей среды.. Разнообразие и богатство впечатлений способствует эмоциональному и интеллектуальному развитию.
Наполнение развивающих центров и в групповом помещении, и в кабинетах логопедов соответствуют  изучаемой лексической теме на данной неделе, каждую неделю наполнение развивающих центров частично обновляется.
Педагогический процесс оснащен необходимым демонстрационным, раздаточным материалом, техническими средствами. 
Зона дидактического и игрового сопровождения насыщена играми, пособиями: дидактические игры, схемы, символы, модели, речевые кубы и др.
Стимулирует речевую активность среда, созданная учителями-логопедами и воспитателями в группах. Она представлена следующими центрами:

  • «Центр речевой активности»  – это познавательно-речевой уголок с увлекательными играми, наглядным материалом, пособиями,. 
  • В литературном центре  помимо библиотеки детских книг хранятся результаты творческой деятельности детей: альбомы рассказов, сказок, загадок, журналы, записи интервью и телепередач.

Деятельность детей в речевых центрах интегрируется с деятельностью в других центрах активности  - в «Театр», в «Мир игры»,  «Юные конструкторы» и др.
 
В наличии специальный дидактический  материал: 

  1. Пособия и игрушки для выработки направленной воздушной струи (тренажеры, «Мыльные пузыри», надувные игрушки, природный материал).
  2. Предметные и сюжетные картинки для автоматизации и дифференциации свистящих и шипящих звуков, аффрикат, сонорных и йотированных звуков в словах, предложениях, текстах.
  3. Настольно-печатные игры для автоматизации и дифференциации поставленных звуков.
  4. Сюжетные картинки, серии сюжетных картинок.
  5. «Алгоритмы» и схемы описания предметов и объектов.
  6. Раздаточный материал для звукового и слогового анализа и синтеза, анализа и синтеза предложений.
  7. Настольно-печатные дидактические игры для совершенствования навыков языкового анализа и синтеза
  8. Настольно-печатные дидактические игры для совершенствования грамматического строя речи
  9. Глобус.
  10. Сюжетные картинки, серии сюжетных картинок по лексическим темам.
  11. Лото, домино и другие настольно-печатные игры по изучаемым темам.
  12. Небольшие игрушки и муляжи по изучаемым темам, разнообразный счетный материал.
  13. Картотека словесных игр.
  14. Разрезной и магнитный алфавит, алфавит на кубиках
  15. Наборы игрушек для инсценировки сказок.
  16. Трафареты, плоскостные изображения предметов и объектов для обводки по всем изучаемым лексическим темам.
  17. Разрезные картинки и пазлы по всем изучаемым темам.
  18. Кубики с картинками по темам.
  19. «Пальчиковые бассейны», «Сенсорные коробки»
  20. Массажные мячики разных цветов и размеров.
  21. Игрушки-шнуровки, игрушки-застежки.
  22. Мелкая и средняя мозаики и схемы выкладывания узоров из них.
  23. Мелкий и средний конструкторы типа «Lego» или «Duplo» со схемами.
  24. Мелкие и средние бусы разных цветов и леска для их нанизывания.
  25. Занимательные игрушки из разноцветных прищепок.
  26. Пальчиковый театр.
  27. Су-Джок
  28. Плакатный материал по темам.
  29. Песочный стол.

Технические средства обучения коллективного и индивидуального пользования:
CD –прогрыватели; компьютеры, ноутбуки ; мультимедиапроекторы; интерактивные доски.
Дети с ОВЗ имеют возможность использовать все технические средства обучения из имеющихся в ДОУ.

Специальные образовательные программы

  • Адаптированная основная образовательная программа дошкольного образования для детей с тяжелыми нарушениями речи МБ ДОУ №5
  • Примерная адаптированная основная образовательная программа для детей с тяжелыми нарушениями речи (общим недоразвитием речи) с 3 до 7 лет». Издание третье, переработанное и дополненное в соответствии с ФГОС ДО / Н.В. Нищева
  • «Программа обучения и воспитания детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи» Чиркина Г.В., Филичева Т.Б.
  • «Подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи в условиях специального детского сада» Чиркина Г.В., Филичева Т.Б.